L'apocalisse zombi della scuola californiana riunisce gli studenti di teatro e quelli di EMT in una formazione

Gli studenti di teatro di Laguna Beach hanno usato le loro abilità nel trucco e nei costumi per interpretare la parte dei pazienti per gli studenti dell'EMT

Di Lilly NguyenDaily Pilot

LAGUNA BEACH, California — Gli zombi sono piombati sulla Laguna Beach High School mercoledì sera presto, lasciando dietro di sé una serie di ferite e ferite purulente nel caos che ne è seguito.

Sì, avete letto bene: zombie.

O, almeno, giovani attori che interpretano gli zombie provenienti dal percorso di formazione tecnica della carriera teatrale del liceo, come parte di una simulazione più ampia per gli studenti iscritti per diventare tecnici medici di emergenza.

La simulazione, pianificata da aprile, è nata su suggerimento della coordinatrice della formazione professionale Kellee Shearer, che ha affermato di aver realizzato scenari simili in un altro distretto.

"Gli eventi precedenti che ho organizzato hanno rappresentato una grande collaborazione tra entrambi i percorsi CTE e la polizia locale e i vigili del fuoco", ha detto Shearer in una e-mail mercoledì. "Ha permesso ai nostri studenti EMT del CTE di mettere in mostra le loro abilità di primo soccorso, triage sul campo e di ricerca e salvataggio; così come i nostri studenti di teatro del CTE hanno potuto mettere in risalto le loro abilità nel trucco e nei costumi, oltre a usare le loro capacità di recitazione in un modo non tradizionale, interpretando il ruolo delle vittime."

Shearer ha detto di aver lanciato l'idea all'insegnante di teatro Meghan Marshall e all'insegnante di EMT Eric Johnson. I tre sforzi coordinati per pianificare la simulazione degli zombi nel modo più realistico possibile.

"Una delle cose più importanti che facciamo con la mia classe e con qualsiasi cosa in CTE è imparare come si fa nel mondo reale. Al giorno d'oggi c'è molta teoria nell'apprendimento, ma l'applicazione è una delle cose più importanti che mettiamo in pratica ", ha detto Johnson. "Questo tipo di formazione pratica e mostrare loro cosa hanno imparato in classe e come si comporta in un ambiente controllato è importante.

"È una di quelle cose che, finché non la fai con le tue mani, sembra buona sulla carta. Una volta aggiunti i componenti aggiuntivi: trucco realistico per le ferite, tutta l'attrezzatura che utilizzeresti in un [incidente con vittime di massa], comunicazioni radio - con tutti questi fattori complicanti, puoi vedere dove eccelli e dove dobbiamo continuare la formazione. Facciamo sempre questo tipo di pratica nel mondo reale. "

Johnson ha detto che l’idea di progettare la simulazione è venuta da un articolo su un piano fittizio scritto da giovani ufficiali militari su come rispondere in caso di una vera e propria apocalisse zombie.

"È fatto davvero in un certo senso ironico. Quali sono le probabilità che ciò accada? Praticamente zero, ma è qualcosa che utilizzerebbe tutte le risorse di un'ampia varietà di agenzie per preparare le loro nostra risposta, e poiché è così saldamente radicato nella fantascienza, non c'è alcuna possibilità che le persone finiscano per essere terrorizzate dai risultati, " ha detto Johnson.

"Rende tutto più equo, e questo è anche l'aspetto più divertente. Si tratta di studenti delle scuole superiori che si preparano a svolgere un lavoro molto serio, ma è importante ricordare che sono ancora giovani adulti", ha aggiunto, sottolineando che i suoi studenti erano solo in parte consapevoli della situazione in cui si sarebbero trovati.

Marshall ha detto che la simulazione includeva più di una dozzina di studenti di teatro che fungevano da vittime nello scenario con l'assistenza dell'artista degli effetti speciali Laura Barrow. Marshall ha lavorato sui retroscena con alcuni dei suoi studenti mentre escogitavano ragioni realistiche per essere stati al campus fuori orario.

"Alcuni di loro hanno sviluppato relazioni [nel carattere], quindi alcuni sono imparentati tra loro, e tutto ciò che ci è stato dato dal corso EMT era la loro età, sesso, frequenza cardiaca e lesioni", ha detto Marshall. "Così, l'hanno preso e si sono chiesti 'Come ha fatto questa persona a procurarsi questo infortunio? Perché erano qui al liceo? Stavano andando a prendere qualcuno a scuola?' L'hanno presa molto sul serio."

Era importante, tuttavia, stabilire dei limiti nel ruolo, ha affermato Marshall.

Gli studenti e Marshall hanno discusso delle parole di sicurezza nel caso in cui uno studente, pur comportandosi in modo gravemente ferito, si sentisse ansioso in quel momento e avesse bisogno di fare un passo indietro o di allontanarsi del tutto dalla simulazione.